Semana N°11

                        
                                                 UNIDAD # 2...

ACTIVIDAD:

1. Escribe tu opinión del video anterior
2. Busca la definición de algoritmo, diagrama de Flujo de Datos y pseudocódigo.
3.  Elabora un algoritmo para ir al colegio.
4. Leer el articulo, realizar una reflexión personal.

SOLUCION:

1♥ Estos al mostrarnos que la web es una plataforma demasiado grande y que en esta, con nuestro ingenio podemos ir abriendo cada vez mas puertas, aprendiendo de todas las herramientas que tiene esta y de la cual nos podemos satisfacer. Ellos nos muestran  que nosotros a veces pensamos que algo es imposible, pero teniendo imaginación o dejarnos fluir en ello, pueden resultar grandes cosas y que no se necesita ser un experto para hacer lo que queramos, y desempeñarnos en lo que seamos mejores.

2♥ ALGORITMO:
    Es la infraestructura de cualquier solución, escrita en cualquier lenguaje de programación preciso. se define como una manera rigurosa, sin dar ambigüedades y puede tener cero o mas elementos. 

*DIAGRAMA DE FLUJO DE DATOS:
Es una representación gráfica del flujo de datos a través de un sistema de información. Un diagrama de flujo de datos también se puede utilizar para la visualización de procesamiento de datos (diseño estructurado). Es una práctica común para un diseñador dibujar un contexto a nivel de DFD que primero muestra la interacción entre el sistema y las entidades externas.

*PSEUDOCODIGO:
 Normalmente, el pseudocódigo omite detalles que no son esenciales para la comprensión humana del algoritmo, tales como declaraciones de variables, código específico del sistema y algunas subrutinas.


3♥
  -Suena la alarma
  -La apago 2 veces
  -Me levanto
  -Tiendo la cama
  -Pongo Música
  -Me baño
  -Me visto
  -Me hago el desayuno
  -Veo Tv
  -Después de desayunar, me termino de poner el uniforme
  -Me Cepillo
  -Me Peino - Me termino de organizar
  -Miro a mi hermanita dormida
  -Salgo al colegio.

4♥ Reflexión: 
 Que el mundo necesita mas soluciones para hacer frente  la reducción de la reducción de la pobreza. Esto pone en peligro las capacidades de los ingenieros para el futuro, especialmente en los países en desarrollo, donde se constituye un problema suplementario. “El menor atractivo de ingeniería entre los jóvenes se debe, al parecer, a que éstos los consideran aburridos y difíciles, y también a que los empleos de ingeniero están mal pagados.Además, se tiene la impresión de que el impacto las obras de ingeniería en el medio ambiente es negativo” 
Por este pensamiento, muchos jóvenes no toman esta carrera, ya que creen no ser capaces de sobrevivir, ni cumplir con los requisitos que esta requiere y con este pensamiento avanza cada vez mas la pobreza.